Zunehmend wird
die Qualität der Bildung mit statistischen Methoden gemessen und überprüft (Stichwort PISA).
Damit
eröffnet sich auch für das empirisch arbeitende CSS-Institut die Möglichkeit, zu Methode und Sinn solcher
Messungen Stellung zu nehmen.
Wissenschaftliche Publikationen
Beck, Konstantin (2009): «Bildungsevaluation
in einem Schweizer Kanton - eine kritische Nachbetrachtung», Kurzgutachten, Schriften des CSS-Instiuts für empirische Gesundheitsökonomie, Luzern, November 2009. » Artikel
(7 Seiten, 121 KB)
